anhvu_1805
Senior Member
Nữ sinh duy nhất trong đội tuyển Olympic Toán học quốc tế
Trương Thanh Xuân, nữ sinh duy nhất được chọn vào đội tuyển quốc gia dự thi Olympic Toán học quốc tế (IMO), chia sẻ không thức khuya, không 'cày đề' mà tìm kiếm 'linh hồn', ý tưởng trong từng đề bài.
Trương Thanh Xuân, nữ sinh duy nhất được chọn vào đội tuyển quốc gia dự thi Olympic Toán học quốc tế (IMO), chia sẻ không thức khuya, không "cày đề" mà tìm kiếm "linh hồn", ý tưởng trong từng đề bài.
Trương Thanh Xuân trong một giờ học ở Trường THPT chuyên Bắc Ninh (Bắc Ninh) - Ảnh: HÀ QUÂN
Còn lâng lâng niềm vui sau khi biết tin được chọn vào đội tuyển quốc gia dự thi Olympic Toán học quốc tế, Trương Thanh Xuân, lớp 11 chuyên toán Trường THPT chuyên Bắc Ninh (Bắc Ninh), nói với Tuổi Trẻ em rất phấn khích, hạnh phúc khi đạt thành tích vượt ngoài mong đợi.
Lấy chất lượng hơn số lượng
Tự nhận là típ người muốn thử thách, trải nghiệm, Trương Thanh Xuân bén duyên với toán học, càng học em càng thấy rằng "không phải do mình không làm được mà do mình nghi ngờ bản thân, chưa quyết tâm đến cùng, chưa có mục tiêu rõ ràng".
Về cách học, nữ sinh quê Bắc Ninh tâm sự dành thời gian 2-3 tiếng tự học vào buổi tối rồi nghỉ ngơi, không thức khuya vừa tránh ảnh hưởng tới sức khỏe vừa đảm bảo minh mẫn cho giờ học sáng hôm sau ở trường.
Em cũng rèn thói quen chọn lọc tài liệu kỹ lưỡng và lên thời khóa biểu chi tiết, tránh lãng phí thời gian. Ban đầu Xuân cảm thấy hoang mang vì kiến thức mới, nhiều, có nhiều bài giảng chưa hiểu hết nên phải dành thêm thời gian tự học, tự nghiên cứu ngoài giờ. Khi ấy em cũng chưa biết nhiều tài liệu, nên tìm tới anh chị khóa trên hướng dẫn, về sau tự tìm thêm kiến thức, cách giải hay trên Internet.
Trương Thanh Xuân và thầy giáo chủ nhiệm sau giờ học ở Trường THPT chuyên Bắc Ninh (Bắc Ninh) - Ảnh: HÀ QUÂN
"Em quan niệm là không đặt áp lực quá nhiều cho bản thân phải đạt thành tích mà học toán theo hứng thú, sự vui vẻ. Mỗi khi học, em sẽ phân loại bài theo từng dạng nhất định và học hiểu sâu để biết "tại sao làm cách này chứ không phải cách kia", dấu hiệu gợi ý thế nào từ đề bài.
Đối với một bài toán, quan trọng nhất là tìm được ý tưởng gốc, đương nhiên sẽ phải dùng căn cứ A chứng minh mệnh đề B, ý tưởng gốc sẽ giải thích cách làm, mối quan hệ giữa các dữ kiện. Học toán để hiểu rõ bản chất sẽ tốt hơn làm nhiều bài.
Nếu gặp bài khó, bế tắc, em sẽ tìm việc khác nhẹ nhàng để đầu óc thư thái như nấu ăn, đi bộ, hát một bài mà em thích (dù không hay, cười)", Xuân nói thêm.
Bí mật rèn luyện tư duy
Trương Thanh Xuân - Ảnh: HÀ QUÂN
Dù học toán cần nhiều thời gian, nữ sinh quê Bắc Ninh vẫn dành thời gian tham gia ngoại khóa như làm MC, tham gia câu lạc bộ tranh biện. Em coi đây vừa là cách giải trí vừa rèn luyện tư duy phản biện, logic, tư duy xử lý vấn đề. Gần nhất vào ngày 15-3, em còn làm MC cho một chương trình hội khóa trong trường.
Ngoài ra, Xuân còn tham gia câu lạc bộ tranh biện ở trường và giữ vị trí phó ban chuyên môn. Đây là nơi cô gái 17 tuổi cùng các bạn tham gia tranh luận xung quanh các chủ đề được gen Z quan tâm như ảnh hưởng của nghệ thuật với giới trẻ, quyền tác giả...
"Từ tranh biện, em học được cách lên ý tưởng, chọn lọc kiến thức, xây dựng luận cứ logic để tạo ra một chuỗi domino dẫn đến điều muốn nói và kết lại luận điểm súc tích nhất từ một ý tưởng mơ hồ ban đầu. Qua tranh biện, em học được phong thái tự tin, lắng nghe người khác phản biện và nêu quan điểm dựa trên căn cứ vững chắc. Toán học cũng vậy, tư duy phản biện khoa học hình thành khi chứng minh được tại sao là cách này chứ không phải cách kia, căn cứ từ đâu, chứng minh thế nào", Xuân bộc bạch.
Trương Thanh Xuân và thầy giáo chủ nhiệm sau giờ học ở Trường THPT chuyên Bắc Ninh (Bắc Ninh) - Ảnh: HÀ QUÂN
Hết
