Nam sinh giành Huy chương Vàng Olympic Toán quốc tế 2026 chọn theo ngành Sư phạm

maimaiyeu52 đã nói:

Chán các bố ở bên trên, chê người giỏi theo giáo dục phí tài năng. Trong khi để thúc đẩy giáo dục thì giáo viên cần những người giỏi top đầu, chứ không phải cái đám 15 điểm 3 môn ra làm thợ dạy.

Nhấp để mở rộng...

maimaiyeu52 đã nói:

Chán các bố ở bên trên, chê người giỏi theo giáo dục phí tài năng. Trong khi để thúc đẩy giáo dục thì giáo viên cần những người giỏi top đầu, chứ không phải cái đám 15 điểm 3 môn ra làm thợ dạy.

Nhấp để mở rộng...

tranhung_hn3 đã nói:

Giáo viên cần quái gì giỏi. Cần biết truyền đạt tốt thôi.

Xưa tôi về VN được giới thiệu cho 1 em giáo viên dạy toán cấp 2 này. Nói chuyện qua về chuyên ngành ẻm dạy ( tất nhiên cao hơn kiến thức cấp 2) thì thấy kiến thức không sâu , không hiểu bản chất. Thôi nên tôi chuyển sang nói về chủ đề Mộc Châu có gì đẹp , mùa này đi Quan Lạn ok không ,... thấy hợp với em ấy hơn

Nhấp để mở rộng...

maimaiyeu52 đã nói:

Thôi tôi lạy, các ông suốt ngày chê giáo dục nát, nhưng tư tưởng thế này thì cũng chả đủ tầm mà chửi bộ dục.
Muốn làm giáo viên tốt, cần cả 2 thứ là trình độ và khả năng truyền đạt, thiếu 1 trong 2 là vứt. Kiến thức nông cạn thì có gì để truyền đạt cho người khác?

Nhấp để mở rộng...

dogamer06 đã nói:

Thật ra đi nghiên cứu cũng là culi cho tư bẩn thôi, culi lab còn phải bò mặt ra đi xin fund không sướng đâu

Nhưng nói gì thì nói, giữa việc culi cho tư bẩn với việc làm CEO quán nước hay đi font bạt lùa gà bán khoá học thì chắc t cũng chọn culi phòng lab cho tư bẩn, có điều hoà mát lạnh

Nhấp để mở rộng...

Tại hầu hết các quốc gia phát triển, tiêu chuẩn tuyển sinh và đào tạo ngành giáo dục luôn nằm trong nhóm khắt khe nhất. Giáo viên tại các nước này được coi là lực lượng cốt lõi định hình tương lai quốc gia, nhận mức lương cao và sự tôn trọng lớn từ xã hội.

Lý do các nước phát triển siết chặt đầu vào ngành giáo dục

• Chất lượng con người: Họ quan niệm giáo viên giỏi mới tạo ra thế hệ công dân chất lượng cao.
• Ngân sách nhà nước: Chi phí đào tạo giáo viên tại các nước này rất lớn, thường được tài trợ bằng ngân sách. Do đó, họ cần chọn lọc những người xuất sắc nhất để tránh lãng phí.
• Áp lực công việc: Giáo viên tại các nước phát triển không chỉ dạy học mà còn gánh vác trách nhiệm bảo vệ trẻ em, tư vấn tâm lý và quản lý xã hội. Họ cần những người có thần kinh thép và đạo đức tuyệt đối.

Mô hình tuyển chọn điển hình tại các nước phát triển khác
Ngoài Mỹ và Nhật Bản, các quốc gia phát triển khác cũng áp dụng những bộ tiêu chuẩn cực kỳ nghiêm ngặt:

• Phần Lan (Mô hình khắt khe nhất thế giới): Chỉ top 10% sinh viên tốt nghiệp trung học xuất sắc nhất mới được nộp đơn vào ngành sư phạm. Ứng viên phải trải qua nhiều vòng thi: làm bài luận khoa học, thi năng khiếu, giải quyết tình huống sư phạm thực tế và phỏng vấn trực tiếp. Tất cả giáo viên tiểu học trở lên bắt buộc phải có bằng Thạc sĩ.
• Singapore: Bộ Giáo dục Singapore (MOE) trực tiếp tham gia vào quy trình tuyển chọn ngay từ đầu. Họ chỉ chọn ứng viên từ top 30% học sinh có điểm số cao nhất hệ thống trường học. Ngoài điểm số, ứng viên phải vượt qua các bài kiểm tra nghiêm ngặt về thái độ, tư cách đạo đức và cam kết phục vụ ngành.
• Hàn Quốc: Để vào được các trường đại học sư phạm (đặc biệt là khối tiểu học), học sinh phải nằm trong top 1-5% của kỳ thi đại học quốc gia (Suneung). Sau khi tốt nghiệp, họ còn phải chọi với tỷ lệ cực cao trong kỳ thi tuyển dụng công chức giáo viên của chính phủ.

Nhấp để mở rộng...

tranhung_hn3 đã nói:

Theo tôi nghĩ giáo viên cấp 2 thì kiến thức cũng chỉ nên dừng ở ...cấp 2 thôi.

Giờ hỏi giáo viên cấp 2 về định nghĩa không gian metric , hay định nghĩa đẳng cấu , đồng cấu , trình bày thuật toán đêm số đa thức bất khả quy trong trường hữu hạn Z p với p là số nguyên tố ( đây là bài tôi đã viết, dĩ nhiên có tham khảo),... làm cái méo gì. Nó nằm ngoài chương trình dạy của giáo viên cấp 2

Giờ hỏi giáo viên cấp 2 cách chứng minh định lý Pythago , hay giải thích công thức nghiệm phương trình bậc 2 ( tại sao lại có công thức này) , chứng minh công thức toạ độ đỉnh tam thức bậc 2 ,... nhiều người còn méo làm được ấy chứ.

Nhấp để mở rộng...

maimaiyeu52 đã nói:

Sai, giáo viên cấp càng thấp thì trình độ phải càng cao, vì để nói cho 1 đứa 12 tuổi hiểu khó hơn nhiều 1 đứa 18 tuổi. Còn việc hỏi mấy cái trên không làm được là hệ quả của nhiều năm tuyển "thợ dạy" ở các trường cao đẳng sư phạm, đừng tưởng rằng đó là tiêu chuẩn đúng. Trình độ thấp nên chỉ đào tạo ra đội xuất khẩu lao động với đi buôn cam thôi.

Nhấp để mở rộng...

maimaiyeu52 đã nói:

Sai, giáo viên cấp càng thấp thì trình độ phải càng cao, vì để nói cho 1 đứa 12 tuổi hiểu khó hơn nhiều 1 đứa 18 tuổi. Còn việc hỏi mấy cái trên không làm được là hệ quả của nhiều năm tuyển "thợ dạy" ở các trường cao đẳng sư phạm, đừng tưởng rằng đó là tiêu chuẩn đúng. Trình độ thấp nên chỉ đào tạo ra đội xuất khẩu lao động với đi buôn cam thôi.

Nhấp để mở rộng...

Chuyên bán máy hàn đã nói:

Nhật Nam this thì ăn IMO, Nhật Nam that thì yêu mẹ cả ngày

Nhấp để mở rộng...

southernstar đã nói:

a nhầm giữa khả năng sư phạm và khả năng làm toán/giải toán rồi

Nhấp để mở rộng...

tranhung_hn3 đã nói:

Giáo viên cấp 2 cấp 3 tôi nghĩ chả cần phải học gì cao siêu , chỉ cần hiểu bản chất những kiến thức mình dạy và biết cách truyền đạt nó. Vậy là đủ.

Nhấp để mở rộng...

Chuyên bán máy hàn đã nói:

Nhật Nam this thì ăn IMO, Nhật Nam that thì yêu mẹ cả ngày

Nhấp để mở rộng...

tranhung_hn3 đã nói:

Anh nói đúng. Không biết bây giờ khác ngày xưa nhiều không , chứ thời tôi học là vậy.

Giáo viên éo dạy học sinh hiểu bản chất ( mà tôi chưa chắc giáo viên đã hiểu bản chất) , đến cả lên đh rồi tôi chỉ biết định lý pythgo là " bình phương cạnh huyền bằng tổng bình phương 2 cạnh góc vuông" , chứ méo biết chứng minh nó thế nào. Nghiệm pt bậc 2 là " trừ bê cộng trừ căn đen ta trên 2 a" , chứ tôi méo hiểu công thức này ở đâu ra.
Mãi sau vì tò mò tôi lên mạng mới tìm ra cách chứng minh , nhiều cháu tôi thấy toán 8;9 phẩy vẫn chỉ áp dụng vẹt chứ éo chứng minh được

Sau này tôi sang tư bản mới được học cách học toán mới: anh không được phép ghi vào bài thi bất cứ gì anh không thể chứng minh. Vì sau phần thi viết là phần vấn đáp , anh éo chứng minh được những gì anh viết thì đi về kỳ sau học lại.

Giáo viên cấp 2 cấp 3 tôi nghĩ chả cần phải học gì cao siêu , chỉ cần hiểu bản chất những kiến thức mình dạy và biết cách truyền đạt nó. Vậy là đủ.

Nhấp để mở rộng...

AnkCern đã nói:

Nhưng hãy nhìn số học sinh giỏi thật, thi được giải thật xem. Năm nào cũng có. Ko có rất nhiều thầy giỏi thì sao có nhiều trò giỏi được?

Nhấp để mở rộng...