'Nguyên tử mà thầy ví như cái bánh trung thu, tụi em luôn mong tiết khoa học của thầy'

Bỉ bôi gì.
Dạy cho nó muốn học, còn đứa nào muốn đào sâu học thuật thì đã có trường chuyên lớp chọn.
Đầu óc đã tầm thường, cứ đòi bác vật, nó nản éo học luôn thì lúc làm bài thi dở khóc dở cười rồi đi nâng điểm. Bản chất giáo dục xứ Lừa, cái gì ko cần thì nặng nề, cái cần thì ko dạy.

Sao không ai đặt câu hỏi là "học về nguyên tử, phân tử này nọ rồi sau này có áp dụng được gì không" nhỉ? Toán thì càm ràm suốt vụ ứng dụng cuộc sống còn Lý với Hóa chẳng thấy nói gì.

katecu1 said:

Sao không ai đặt câu hỏi là "học về nguyên tử, phân tử này nọ rồi sau này có áp dụng được gì không" nhỉ? Toán thì càm ràm suốt vụ ứng dụng cuộc sống còn Lý với Hóa chẳng thấy nói gì.

Click to expand...

Học toán để sau nhận thừa kế còn biết thằng hàng xóm nó không lẹm vào đất của mình

Contimyeuthuong said:

Nguyên tử mà thầy nghĩ vậy thì cũng không chuẩn rồi. Để mà học sinh hứng thú thầy phải ví dụ khác hơn bởi vì bản chất của nguyên tử nó rất là kì dị, Thầy hãy ví dụ electron nó giống như là Tôn Ngộ Không lúc ở chỗ nọ lúc ở chỗ kia thoắt ẩn thoắt hiện không theo một quy luật xác định giống như chúng ta nhìn thấy hàng ngày. Lúc đó học sinh chỉ có mắt chữ a mồm chữ o mà thôi.

Click to expand...

thầy cũng đọc từ sách chứ thầy chắc gì đã biết. Học sinh điểm cao là mục tiêu của thầy, và bài thi nó ko cần thoắt ẩn thoắt hiện như anh nói. Trong sách giáo khoa nâng cao có obital các thứ nên nếu anh muốn tự tìm hiểu cũng thoải mái.

Cái quan trọng ở lớp này không phải là kiến thức chuyên sâu như mấy bác trong đây nâng cao quan điểm, mà quan trọng là tạo được hứng thú để tụi nhỏ nó thích thú với môn học mới. Đơn giản nhất chính là có vd so sánh với những thứ đời thường, giúp tụi nhỏ dễ hình dung được khi lần đầu tiếp xúc. Chứ mà áp mấy cái kiến thức chuyên sâu khô khốc, bắt tụi nhỏ phải hiểu bản chất thì "Hóa không tha con người" là đúng rồi

Blood Of Zeus said:

Vậy nên dạy thế nào để cho mấy đứa 12-13 tuổi hiểu và hứng thú ?

Click to expand...

Đừng dạy nữa tại sao phải học quá sớm thứ mà chúng chưa kịp hiểu và có hứng thú

Gửi từ Xiaomi M2102J20SG bằng vozFApp

vodanh_kiemthanh said:

Đừng dạy nữa tại sao phải học quá sớm thứ mà chúng chưa kịp hiểu và có hứng thú

Gửi từ Xiaomi M2102J20SG bằng vozFApp

Click to expand...

Chúng hiểu theo thế giới quan của chúng nó. Và cảm hứng hoàn toàn có thể tạo được chứ không phải đợi chúng có hứng hay ko.

Sao phải ví von chi cho nó rườm rà vậy Khái niệm nguyên tử thì có gì khó hiểu khó nhớ đâu

Tôn thờ thế này đến lúc bị thợ dạy đánh cho gãy tay thì đứng lên kêu ca nhé

Giờ tư liệu âm thanh hình ảnh trực quan đầy ra việc gì phải ví von như thời bình dân học vụ nữa

whysearch said:

Sao phải ví von chi cho nó rườm rà vậy Khái niệm nguyên tử thì có gì khó hiểu khó nhớ đâu

Click to expand...

Đang dạy cho bọn trẻ con 11-12 tuổi đó bác, dạy sao cho bọn nó có hứng thú học là đã thành công mỹ mãn rồi.

Chắc vì môn hoá giờ chuyển xuống lớp 6 (gọi chung là khtn) nên ví von phải thế này thôi.

..Nobita..005 said:

Tôi đếch thể mường tượng sao có thể so sánh nguyên tử = bánh trung thu.

Thôi đọc đến đây tôi vái thầy 1 vái. Cái này lên cấp 3 mà học GV khác, nói ra họ chửi cho sấp mặt. Sai bét cả ra.
Ví dụ như nói mô hình nguyên tử giống mô hình hệ mặt trời thì còn thấy giống giống.

Click to expand...

nguyên tử mà ví như hệ mặt trời thì nó còn đếch đúng bằng bánh trung thu
Electron nó không di chuyển theo quỹ đạo tròn/elip quanh hạt nhân, mà nhảy dao động trong 1 vùng quanh hạt nhân, xác định bằng phần vỏ bánh trung thu còn chính xác hơn là ví với quỹ đạo các hành tinh

Cần gì phải ví von trong khi trên mạng có đầy các video mô phỏng, thầy chỉ việc lấy về và giải thích thôi

Hỏi luôn các anh trong thread này, thách đố ai đọc được Dãy hoạt động hoá học của kim loại mà không phải nhẩm "Khi nào may áo giáp sắt...".

Cái câu Khi nào đấy nó đúng trên phương diện nào?? Nói như các anh cần đếch gì phải dùng câu ghi nhớ, sao không nhớ đúng bản chất là Kali hoạt động mạnh hơn Natri, thực nghiệm hoá học trực tiếp đi để mà nhớ

minhladan9x said:

Làm học sinh hiểu sai bản chất của nguyên tử.

Click to expand...

Chứ sao nữa, bánh trung thu giờ toàn 2 trứng 4 trứng chứ ai chơi 1 trứng nữa

Hóa nâng cao thì khó chứ mấy bài THCS, THPT có gì đâu mà toàn thấy kêu trời.

theo tui biết thì cái hình vẽ proton ở giữa với mấy hạt electron bay tròn xung quanh là sai đúng không? Thực tế người ta ko biết được vị trí tiếp theo của electron và chúng di chuyển liên tục tạo thành một đám mây quỹ đạo xung quanh proton.

Gửi từ Samsung SM-N975F bằng vozFApp

banhmisg9509 said:

theo tui biết thì cái hình vẽ proton ở giữa với mấy hạt electron bay tròn xung quanh là sai đúng không? Thực tế người ta ko biết được vị trí tiếp theo của electron và chúng di chuyển liên tục tạo thành một đám mây quỹ đạo xung quanh proton.

Gửi từ Samsung SM-N975F bằng vozFApp

Click to expand...

Cái đó là mô hình của Bohr ở năm 1913, ở thời sơ khai của vật lý lượng tử, lúc này tất cả mọi thứ mới mẻ và mơ hồ, thậm chí còn chưa phát hiện ra neutron, cứ tìm ra thêm được cái gì mới, có ý tưởng gì mới là lắp vô thôi. Sau đó mấy lão de Broglie, Schrodinger, Pauli, Heisenberg, ... nghiên cứu thêm thì mới ra cái 1s2 2s2 này nọ. Cả hai cái trước sau đều có trong chương trình học, nhưng tất cả cứ hay bị lậm vô cái quỹ đạo hành tinh.

Wibu mới nhú said:

Thầy Cảnh mua bài này hết mấy củ

Click to expand...

Ít thì cốc cà phê , nhiều thì 1 shot

Gửi từ Xiaomi 22041219G IrisOS bằng vozFApp