Đề thi văn ra bài Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm

Status
Not open for further replies.
saotroi said:
:pudency: không liên quan lắm nhưng tôi quan ngại về trình độ thơ ca cận đại.
Click to expand...
đúng r, từ hồi cấp 3 tôi đã thắc mắc, các nhà thơ hiện đại éo biết làm theo các thể lục bát, song thất lục bát, thất ngôn bát cú, thất ngôn tứ tuyệt à, thậm chí gieo vần chán éo chịu dc :go:

via theNEXTvoz for iPhone
 
LietDuongCuSi said:
tôi hỏi ngu: ý nghĩa thực sự việc làm những bài thi phân tích này giúp gì cho học sinh/mình vậy?
yBBewst.png


kiểu như giúp mình biết yêu văn học, biết cảm nhận cuộc sống, tăng cường khả năng phân tích, suy luận, ... hay như nào như nào ấy ?
Click to expand...
Do đề mở, chấm tự do kh theo barem thì thầy cô mỗi người một ý, hoặc không đủ trình
 
Đọc lại thơ, văn trong SGK văn học từ lớp 9 đến hết lớp 12 thì thấy thật sự toàn những bài hay, rất xúc động. Ngày xưa t ko chịu học/học dốt văn vì:
1. Lười học
2. Được bố mẹ, thầy cô (các thầy dạy khối A) nhồi nhé là ko cần học, tập trung vào thi ĐH lấy Á khoa, Thủ khoa.
 
darkmagician_92 said:
đúng r, từ hồi cấp 3 tôi đã thắc mắc, các nhà thơ hiện đại éo biết làm theo các thể lục bát, song thất lục bát, thất ngôn bát cú, thất ngôn tứ tuyệt à, thậm chí gieo vần chán éo chịu dc :go:

via theNEXTvoz for iPhone
Click to expand...

Đọc mấy thơ hiện đại như kiểu gượng ép cho thành thơ, chứ chả vần điệu gì.
Ca từ cũng chán nữa.
 
Phân tích theo ý đứa giáo viên, theo ý thằng ra đề, theo ý văn mẫu... mà cũng gọi là rèn luyện tư duy...
Cười ỉa mấy thằng bưng bô. :haha::doubt::go:
 
LietDuongCuSi said:
tôi hỏi ngu: ý nghĩa thực sự việc làm những bài thi phân tích này giúp gì cho học sinh/mình vậy?
yBBewst.png


kiểu như giúp mình biết yêu văn học, biết cảm nhận cuộc sống, tăng cường khả năng phân tích, suy luận, ... hay như nào như nào ấy ?
Click to expand...
Giúp diễn đạt tư duy và trình bày ý tưởng. Trường thì đíu dạy mấy cái này, toàn cho văn mẫu, mẹ. :doubt:
Làm việc với Tây mới thấy kĩ năng chém gió quan trọng thế nào, kỹ sư Việt Nam trình có thể 10-15 nhưng diễn đạt và thể hiện được cái trình đó ra chắc tầm 5-7 thôi.
 
Tony Buổi Tối said:
Đề thi Cao khảo của TQ chủ yếu là bài nghị luận xã hội, thường thì thấy là đề mở để học sinh tự lựa chọn phát triển quan điểm.
Tôi thấy đề thi đó mới khuyến khích học sinh trong quá trình ôn luyện phải đọc nhiều, luyện tập các "kĩ thuật" lập luận, sử dụng ngôn từ, xây dựng văn phong riêng của mình, chứ không phải chăm chăm vào bản thân của cái "ý" như trường hợp phân tích văn học của VN.
Cảm giác môn văn học ở VN mang tính chất chính trị quá nhiều.
Click to expand...
Vụ này bị nói suốt đấy chứ.
Hồi những năm thi 3 chung, cô dạy luyện thi của tôi nói thẳng là tuy làm bài theo cảm nhận nhưng ý tứ thì phải có trong barem, không có trong barem thì không có điểm.
Kể cả NLXH cũng thế, em có thể tư duy nhiều quan điểm, góc nhìn khác nhau. Nhưng phải xuôi theo quan điểm chung của barem nếu muốn có điểm.
O0w112T.png
 
LietDuongCuSi said:
tôi hỏi ngu: ý nghĩa thực sự việc làm những bài thi phân tích này giúp gì cho học sinh/mình vậy?
yBBewst.png


kiểu như giúp mình biết yêu văn học, biết cảm nhận cuộc sống, tăng cường khả năng phân tích, suy luận, ... hay như nào như nào ấy ?
Click to expand...
Theo tôi thì mục đích phân tích văn học đúng như bạn nói. Ngoài việc tăng EQ, học văn còn giúp tăng khả năng phân tích, tư duy ngôn ngữ, lập luận v.v.
Nói chung học Văn rất quan trọng, đừng 100% học vẹt là được.
Nói thêm về nghị luận xã hội chung quy vẫn là thể hiện kỹ năng nghị luận, chỉ khác đối tượng là 1 vấn đề xã hội thay vì 1 tác phẩm văn học, nên có thể học sinh sẽ thấy có nhiều đất để viết hơn.
Nhưng nghị luận văn học mới mô phỏng chuẩn cách con người interact với nhau. Biết lắng nghe góc nhìn, tâm tư, cảm xúc, ẩn ý của người khác trước khi nói hay đưa ra quan điểm.
 
Last edited:
junejune said:
Thôi tôi nói thế này cho dễ hiểu nhé, chúng ta khi còn trẻ đầu óc chúng ta ko nghĩ được nhu các anh vozer bây giờ chém gió trên này đâu. Có dạy cho các anh mở mang nghị luận này nọ thì các anh vẫn sẽ luôn chê cái môn văn đấy nhàm chán đek có giá trị gì cả. Đến đọc sách các anh còn khó đọc và chỉ chơi điện tử truyện tranh. Tôi đảm bảo các anh rằng phần lớn chúng ta đọc khi còn trẻ toàn là những thứ ko thể dạy trong nhà trường được. Mà những cái các anh đã đọc hay đang đọc hiện nay thì tác giả xuất phát điểm cũng học những thứ như các anh đã từng học thôi. Văn học nó mang tính trải nghiệm, con trẻ lấy đâu ra trải nghiệm ngoài đi học để mà viết cho hợp ý ngươi đọc người chấm bài lại là người có nhiều trải nghiệm hơn các em??
Nói chung dạy văn 1000 em thì may ra được 1 2 em sau này học theo sâu.
Click to expand...
bác này nói chuẩn này, toàn là mấy bài thơ của các ông tác giả lõi đời + trải nghiệm viết ra đem cho đám cấp 3 đọc sao chúng nó hiểu + cảm nhận nổi :sweat:
 
rfcclub2011 said:
Giúp diễn đạt tư duy và trình bày ý tưởng. Trường thì đíu dạy mấy cái này, toàn cho văn mẫu, mẹ. :doubt:
Làm việc với Tây mới thấy kĩ năng chém gió quan trọng thế nào, kỹ sư Việt Nam trình có thể 10-15 nhưng diễn đạt và thể hiện được cái trình đó ra chắc tầm 5-7 thôi.
Click to expand...
trình bày mạch lạc rõ ràng rất quan trọng nha phen
 
khanhbk123 said:
tôi ngu văn nên thấy bài này thơ nó cứ sao sao, đọc ko trôi chảy.
Click to expand...
Ghét nhất mấy bài thơ tự do nhưng đọc không mượt như này, không có khả năng làm thơ thì viết mẹ văn xuôi cho rồi.
Thơ tự do mượt và trôi chảy thì đọc thử mấy bài như Say đi em (Vũ Hoàng Chương), Bên kia sông Đuống (Hoàng Cầm), Hoan hô chiến sĩ Điện Biên (Tố Hữu) sẽ thấy 1 đẳng cấp khác.
 
TruongPhamDBK said:
Ghét nhất mấy bài thơ tự do nhưng đọc không mượt như này, không có khả năng làm thơ thì viết mẹ văn xuôi cho rồi.
Thơ tự do mượt và trôi chảy thì đọc thử mấy bài như Say đi em (Vũ Hoàng Chương), Bên kia sông Đuống (Hoàng Cầm), Hoan hô chiến sĩ Điện Biên (Tố Hữu) sẽ thấy 1 đẳng cấp khác.
Click to expand...
a trên khai sáng ko phải là thơ, mà là văn a ah, do tác giả viết văn tự ngắt cách cách ra để tỏ vẻ nguy hiểm hãm lol thôi,
 
Tony Buổi Tối said:
Đề thi Cao khảo của TQ chủ yếu là bài nghị luận xã hội, thường thì thấy là đề mở để học sinh tự lựa chọn phát triển quan điểm.
Tôi thấy đề thi đó mới khuyến khích học sinh trong quá trình ôn luyện phải đọc nhiều, luyện tập các "kĩ thuật" lập luận, sử dụng ngôn từ, xây dựng văn phong riêng của mình, chứ không phải chăm chăm vào bản thân của cái "ý" như trường hợp phân tích văn học của VN.
Cảm giác môn văn học ở VN mang tính chất chính trị quá nhiều.
Click to expand...
lên voz nghị luận còn bị oops nữa thì đến mùa quít đông lào mới có vụ thi nghị luận lol :sexy_girl:
 
Status
Not open for further replies.

Similar threads

frosty3z
Hơn 1 triệu thí sinh cả nước thi môn tốt nghiệp THPT đầu tiên
2
Replies
26
Views
2K
Vui Miền Cực Lạc
Vui Miền Cực Lạc
MasterchiefsReborn
Phổ điểm thi tư duy ĐH Bách khoa Hà Nội : 1.771 bài trên 70 điểm
Replies
0
Views
286
MasterchiefsReborn
MasterchiefsReborn
C.Swanepoel
Đen Vâu rap về tình bạn nhưng hàng nghìn bình luận toàn đoán đề văn
Replies
19
Views
1K
MotNgayBiBan5CaiNick
MotNgayBiBan5CaiNick
Coagulation
Đề văn trích sai 'lúa gạo, vàng trắng': Lỗi sai chiếm 5% tổng điểm bài thi, không tổ chức thi lại
Replies
0
Views
160
Coagulation
Coagulation
manoao
Giám đốc sở nói gì về đề thi văn trích dẫn sai 'lúa vàng, gạo trắng' thành 'lúa gạo, vàng trắng'?
Replies
16
Views
1K
Chung Ly
Chung Ly

Share this page

Back
Top