Dậy con lớp 1 môn toán mà muốn ngu cả người

NhocsVer1.0 said:

2024 chứ có phải 2000 đâu mà dạy kiểu cũ

Thời này cái gì cũng đốt cháy giai đoạn, trẻ con tự thân nó cũng lanh lợi thông minh hơn, nguồn thông tin và phương tiện tiếp cận kiến thức nhiều hơn, ko lẽ cứ giữ nguyên giáo án cũ

Đấy là toán thường đấy, giở toán olympic tiểu học ra xem còn ác nữa

Click to expand...

Ngày ấy tôi quên said:

Thường thì đặt x, cơ mà x phải cấp 2 mới học, nên dễ nhất là dạy nó kiểu quy hồi, làm ngược từ dưới lên.

Bài 9:
Hiện tại mỗi bạn có 15 nhãn vở:

Lan: 15 nhãn
Mai: 15 nhãn
Hoa: 15 nhãn

Có 4 giai đoạn: Ban đầu 3 bạn có 1 số nhãn (giai đoạn 0) => Bạn Lan cho Mai (giai đoạn 1), rồi đến Mai cho Hoa (giai đoạn 2), rồi đến Hoa lại cho Lan (giai đoạn 3) => Hoa cho Lan là thời điểm gần nhất với hiện tại => Bắt đầu từ Hoa cho Lan (Không có bước này bọn trẻ con sẽ bị loạn, lấy đại 1 khúc cho nhãn rồi cộng trừ hết cả lên) (có thể vẽ thêm sơ đồ cho trẻ dễ hiểu).

Giai đoạn 3: Hoa cho Lan 4 nhãn, sau đó Hoa và Lan có 15 nhãn

Lan trả lại Hoa 4 nhãn => Lan còn: 15-4 = 11 nhãn vở (giai đoạn 2)
Hoa nhận từ Lan 4 nhãn => Hoa có: 15 + 4 = 19 nhãn vở (giai đoạn 2)

Theo trình tự thì trước giai đoạn 3 là giai đoạn 2 => Tiếp tục với giai đoạn 2

Giai đoạn 2: Mai cho Hoa 5 nhãn vở. Hoa lúc này có 19 nhãn vở, Mai có 15 nhãn vở.

Hoa trả Mai 5 nhãn => Hoa còn: 19-5 = 14 nhãn (giai đoạn 1)
Mai nhận từ Hoa 5 nhãn => Mai có: 15 + 5 = 20 nhãn (giai đoạn 1)

Giai đoạn 1: Lan cho Mai 3 nhãn vở. Lúc này số nhãn Lan có là 11, số nhãn Mai có là 20, số nhãn Hoa có là 14.

Mai trả Lan 3 nhãn vở => Mai còn: 20-3=17 nhãn (giai đoạn 0)
Lan nhận được 3 nhãn vở => Lan có: 11 + 3 = 14 nhãn (giai đoạn 0)

Vì Hoa không cho hay nhận được nhãn nào nữa nên số nhãn của Hoa ở giai đoạn 0 vẫn là 14.

Vậy, ban đầu, Mai có 17 nhãn, Lan có 14 nhãn và Hoa có 14 nhãn.

Edit: Cái này mình tự giải, hơi rối não thật, không biết trên lớp bây giờ các cô dạy như thế nào

Click to expand...

Ngày ấy tôi quên said:

Thường thì đặt x, cơ mà x phải cấp 2 mới học, nên dễ nhất là dạy nó kiểu quy hồi, làm ngược từ dưới lên.

Bài 9:
Hiện tại mỗi bạn có 15 nhãn vở:

Lan: 15 nhãn
Mai: 15 nhãn
Hoa: 15 nhãn

Có 4 giai đoạn: Ban đầu 3 bạn có 1 số nhãn (giai đoạn 0) => Bạn Lan cho Mai (giai đoạn 1), rồi đến Mai cho Hoa (giai đoạn 2), rồi đến Hoa lại cho Lan (giai đoạn 3) => Hoa cho Lan là thời điểm gần nhất với hiện tại => Bắt đầu từ Hoa cho Lan (Không có bước này bọn trẻ con sẽ bị loạn, lấy đại 1 khúc cho nhãn rồi cộng trừ hết cả lên) (có thể vẽ thêm sơ đồ cho trẻ dễ hiểu).

Giai đoạn 3: Hoa cho Lan 4 nhãn, sau đó Hoa và Lan có 15 nhãn

Lan trả lại Hoa 4 nhãn => Lan còn: 15-4 = 11 nhãn vở (giai đoạn 2)
Hoa nhận từ Lan 4 nhãn => Hoa có: 15 + 4 = 19 nhãn vở (giai đoạn 2)

Theo trình tự thì trước giai đoạn 3 là giai đoạn 2 => Tiếp tục với giai đoạn 2

Giai đoạn 2: Mai cho Hoa 5 nhãn vở. Hoa lúc này có 19 nhãn vở, Mai có 15 nhãn vở.

Hoa trả Mai 5 nhãn => Hoa còn: 19-5 = 14 nhãn (giai đoạn 1)
Mai nhận từ Hoa 5 nhãn => Mai có: 15 + 5 = 20 nhãn (giai đoạn 1)

Giai đoạn 1: Lan cho Mai 3 nhãn vở. Lúc này số nhãn Lan có là 11, số nhãn Mai có là 20, số nhãn Hoa có là 14.

Mai trả Lan 3 nhãn vở => Mai còn: 20-3=17 nhãn (giai đoạn 0)
Lan nhận được 3 nhãn vở => Lan có: 11 + 3 = 14 nhãn (giai đoạn 0)

Vì Hoa không cho hay nhận được nhãn nào nữa nên số nhãn của Hoa ở giai đoạn 0 vẫn là 14.

Vậy, ban đầu, Mai có 17 nhãn, Lan có 14 nhãn và Hoa có 14 nhãn.

Edit: Cái này mình tự giải, hơi rối não thật, không biết trên lớp bây giờ các cô dạy như thế nào

Click to expand...

thanhduong1412 said:

Em không nhận xét về phương án đọc hiểu để giải này nhưng ở bước cuối thì thím đưa phép toán vào trong dấu ngoặc và không đối dấu "+, -" nên kết quả của phép toán đã bị tính sai rồi thím ạ!

Click to expand...

rjshkkj said:

Kiểu tư duy thế hệ cũ kiểu lớp 1 là chỉ toán như thế thôi, khó không phải là lớp 1. Tư duy sai nhìn nhận sai, lớp 1 có bài đại học còn cắn bút không biết cách giải nhưng trẻ con nó lại biết cách giải đó.
Làm được thì là nhân tài rồi, đây có thể gọi là bài toán sao dành cho thần đồng.
Bài đó có 0.75 điểm vậy làm được bài đó mới được 10 điểm, điểm 10 là thuộc hàng siêu sao rồi còn bài 7 được 1.5 điểm.
Giáo dục họ phân loại như thế mới đúng điểm 9 và điểm 10 nó khác nhau một bậc lớn chứ không phải cào bằng 9 và 10 như nhau.
Làm bài này hiểu tư duy trẻ con, nghĩ khác làm được và nghĩ khác tư duy khác thì nó là đứa giỏi rồi.

Click to expand...

Koh Dong Jin said:

Công nhận. Bài cuối như mình thì hiểu cộng trừ đơn giản nhưng giải thích cho bọn trẻ con lớp 1 thì lại khá khó diễn tả.

Mình hiện tại cũng đang luyện cho ông con lớp 1 thi toán ở cái vioedu. Nhiều bài suy luận logic đọc đề còn ngáo phải nghĩ mất một lúc

Gửi từ Samsung SM-G973F bằng vozFApp

Click to expand...

Yolo22_3 said:

sau này cũng đéo có ứng dụng mấy cái loại toán mẹo vớ vẩn này, học ít thôi cho các cháu có tuổi thơ

Click to expand...

Yolo22_3 said:

sau này cũng đéo có ứng dụng mấy cái loại toán mẹo vớ vẩn này, học ít thôi cho các cháu có tuổi thơ

Click to expand...

magic152 said:

Khó thì ko khó nhưng để giải thích cho các cháu lớp 1 hiểu ra vấn đề mới là khó

Click to expand...

cuchuoi198777 said:

Cái rắc rối nhất ở bài 9 theo tôi là cái tên, nên ghi bạn A, bạn B, bạn C cho dễ nhớ và hình dung

Click to expand...

Passer said:

Bài 9 ghi rõ ra là xong
Bước 1: xác định có bao nhiêu nhân vật
Lan Mai Hoa
Bước 2: ghi ra họ đã làm gì
Lan Mai Hoa
-3 / +3 / 0
0 / -5 / +5
+4 / 0 / -4
Tổng:
+1 / -2 / +1
Bước 3: Lấy số kẹo cuối cùng (15) trừ đi số tổng ở bước 2
14 / 17 / 14

Như vậy, vấn đề là phải dạy nó biết số âm, hoặc suy luận kiểu -2 là thiếu 2, phải cộng lại 2.

Click to expand...