Học sinh bây giờ có kiểu thách thức giáo viên khi dạy và học toán

cba said:

Chào các fen, tôi mấy năm dạy toán c3 và giờ nghỉ làm tự do, vẫn nhận dạy vài lớp toán ở ngoài. Thì thế hệ 2k này tôi thấy chúng nó học với thái độ rất thách thức kiểu
- ờ toán à. Học tốt %, thập phân, +-*/, ít hình là đủ đi làm và kinh doanh rồi. Bố mẹ làm bđs cần học nhiều toán đến thế đâu, cả đời chốt lời vài lô đất bằng lương 10 đời thầy dạy toán ấy. Nguyên văn học sinh nói vậy, tôi chỉ biết hít sâu và thở dài chứ nói thêm được gì

Cũng có tư tưởng khiêu khích kiểu: Học toán cũng chỉ cần đến hết kiến thức c3 là đủ. Thời buổi này phải học cách bán hàng, tư duy marketing, học luật là đủ làm giàu...

tôi không phản ứng hay mổ xẻ tư duy của học sinh về toán vì thực ra thì mình chắc éo gì sau này bằng chúng nó đâu. Xã hội thì mỗi người một việc, cứ có thành tịu thì auto là tốt rồi. Nhưng mà nếu tư duy học sinh về toán kiểu quá thực dụng như vậy tôi nghĩa nó sẽ lan mạnh sang cả các bạn vốn có tình yêu toán học thuần khiết, rất dễ đưa đến một tư duy mặc định rằng toán không còn quan trọng trong việc rèn dũa tư duy.

vài tâm sự sau khi vừa dạy 2 bạn cấp 3 thi Hsg thì chúng nó vừa bảo có giải hay không ...k quan trọng, học để chiều lòng bố mẹ chứ chúng nó xác định du học và theo ngành không liên quan đến toán

Click to expand...

• Thì đúng mà, bác làm ra được cái gì từ mớ kiến thức của mình không? Trong khi thực tế là cơm, áo, gạo, tiền, chúng nó đã định hình đủ cả, tôi thấy như vậy là tiến bộ hơn tầng lớp đi trước rất nhiều.
• Còn vấn đề tư duy của chúng nó sau này thầy khỏi phải lo, đứa nào nó đam mê cái gì nó sẽ theo đuổi cái đó, thực dụng cũng chỉ là một khái niệm, nếu thực dụng là tốt để xã hội phát triển thì nó sẽ tồn tại.
• Nếu toán là quan trọng trong việc rèn dũa tư duy, vậy xin hỏi thầy đã rèn được cái tư duy của mình ra sao và hiện nay thầy làm được gì từ cái tư duy rèn rũa đó. Thầy chỉ cần cho học sinh thấy cái thực tế thầy đang có, ví dụ nếu thầy là tỷ phú, thầy chồng vài tỷ ra bảo tụi nó ăn cứt là có cũng sẽ có thằng ăn ngay.

cba said:

.... Nhưng mà nếu tư duy học sinh về toán kiểu quá thực dụng như vậy tôi nghĩa nó sẽ lan mạnh sang cả các bạn vốn có tình yêu toán học thuần khiết....

Click to expand...

nmhd288 said:

• Thì đúng mà, bác làm ra được cái gì từ mớ kiến thức của mình không? Trong khi thực tế là cơm, áo, gạo, tiền, chúng nó đã định hình đủ cả, tôi thấy như vậy là tiến bộ hơn tầng lớp đi trước rất nhiều.
• Còn vấn đề tư duy của chúng nó sau này thầy khỏi phải lo, đứa nào nó đam mê cái gì nó sẽ theo đuổi cái đó, thực dụng cũng chỉ là một khái niệm, nếu thực dụng là tốt để xã hội phát triển thì nó sẽ tồn tại.
• Nếu toán là quan trọng trong việc rèn dũa tư duy, vậy xin hỏi thầy đã rèn được cái tư duy của mình ra sao và hiện nay thầy làm được gì từ cái tư duy rèn rũa đó. Thầy chỉ cần cho học sinh thấy cái thực tế thầy đang có, ví dụ nếu thầy là tỷ phú, thầy chồng vài tỷ ra bảo tụi nó ăn cứt là có cũng sẽ có thằng ăn ngay.

Click to expand...