qwedasdazxct10
Member
Mọi người cho hỏi phát âm ED có cần thiết không nhỉ ? Sao xem ted nhiều diễn giả người ta có thèm phát âm ed đâu nhỉ ? Văn nói lại càng nhiều người bỏ qua ngoài trừ tận cùng là t và d.
Sent using vozFApp
Sent using vozFApp
kiến thức [Giáo Làng] Tư Vấn Tiếng Anh
- Thread starter trunghq
- Start date
1. Có thể ở phòng to khó nghe rõ.
2. Có thể họ nuốt hoặc nối âm vì không cần thiết.
3. Nếu nghe các track audio ở nhà hoặc nơi yên tĩnh thì sẽ thế nào?
4. Xem kỹ các video về -ed trên Youtube xem người bản xứ họ có quan điểm thế nào về -ed.
Thím tự học chứ không đi học trường, trung tâm hẳn hoi đúng không?
Theo mình thấy thì 6.5 chắc học hết B2 và thêm kỹ năng làm bài. C1 vui vui cũng được. Mình cũng chưa đọc C1 luôn và C2 thì càng ko để ý. Đang dạy một cu 5.0 làm lần 1 sai quá nửa nhưng cho làm lần 2 thì gần 38/40 mà vốn từ loanh quanh B2. Cũng một phần do khoanh hên xui do hiểu tạm tạm. Từ Vựng ko hẳn là then chốt đâu. Từ nhiều mà tư duy kiểu Việt làm PET, FCE, TOEIC khéo còn sai tòe loe đấy.
Question 24
Ít từ mới quá!
Xét về mặt cấu trúc thì ở đây cần một Adj + N. Thế nên chọn D là hợp lý nhất rồi.
Đá thêm một tí:
Câu 24
Ít từ mới quá!
schools and educational establishments, cụm này hay xuất hiện trên mấy báo cáo giáo dục. Nếu tìm cụ thể hơn, educational establishments sẽ có cây chia trong đó có các cấp độ trường học mà ở Việt Nam mình hay có và trường tư/ công đủ các kiểu. Có thể dịch là cơ sở giáo dục.
Xét về mặt cấu trúc thì ở đây cần một Adj + N. Thế nên chọn D là hợp lý nhất rồi.
Đá thêm một tí:
Câu 24
Last edited:
News 8: Can Employers Control How Employees Take Vacation?
Link
California employers /ɪmˈplɔɪ.ər/ (n) = ông chủ, chủ thuê.
Phạm vi bài báo là ở California nhưng nếu áp dụng vào Writing Task 2 thì đây cũng là một dang paraphrase nhẹ để đổi Subject. Như trong cùng bài này thì có mấy chủ ngữ sau: an employer, the employer(s).
Đối ngược với từ này sẽ là employee /ɪmˈplɔɪ.iː/ /ˌem.plɔɪˈiː/ (n) = người làm thuê.
have được chia ở Present Simple vì đây là thực tế, sự thật hiển nhiên.
have control over /kənˈtroʊl/ (n) = power /paʊər/ (n).
Lưu ý từ này có thể vừa là Countable Noun vừa là Uncountable Noun.
control over/ of = kiểm soát cái gì.
accrued (adj) có gốc từ accrue (v) /əˈkruː/ = to increase over a period of time (hiểu đơn giản là tích lũy). Mình không rõ khái niệm này lắm! Mấy cái kiểu một năm nghỉ bao nhiêu ngày nghe hơi xa vời vì mình đi dạy thì họ có lịch cụ thể cả rồi không phải thích nghỉ là nghỉ. Tạm thời mình hiểu là tổng số ngày nghỉ tích lũy.
their accrued vacation time thì phải xem bên trên là gốc Verb và khi cần dùng theo kiểu Passive Voice họ thêm -ed vào. Trong bài họ cũng có cụm employee vacation time từ phía người làm thuê. Nhưng hiểu trong một năm thì phải như cụm ban đầu, có sự tích lũy.
a major caveat /ˈkæv.i.æt/ (n) = a warning /ˈwɔː.nɪŋ/ (n). Tại sao lại là cảnh báo thì lưu ý đây là một bài giải thích pháp luật dành cho phía chủ thuê.
Những từ như considerable /kənˈsɪd.ər.ə.bəl/ (adj), major /ˈmeɪ.dʒər/ (adj) có nghĩa là lớn, mạnh, nhiều, v.v. và chỉ đơn thuần là bổ nghĩa cho Noun. Còn dùng như thế nào, trong trường hợp nào các thím phải tra Collocation.
…, but… = dùng khi cần thêm thông tin trái chiều.
Cũng có thể dùng …, however, … nếu là các bài kiểu Academic Writing.
Last edited:
Question 26
Dạng này chắc khá quen thuộc rồi.
Theo hai tiêu chí trên thì chỉ có A đủ tiêu chuẩn.
Từ mới:
Về dạng bị động của need cần lưu ý rằng need to be done = need doing.
Tại sao không phải C đó là vì C là needs nên không theo cách chia như bên trên đã bàn.
Câu 26
Dạng này chắc khá quen thuộc rồi.
Ngoài ra, chỗ này cần Passive Voice nếu xét về nghĩa.
Theo hai tiêu chí trên thì chỉ có A đủ tiêu chuẩn.
Từ mới:
Về dạng bị động của need cần lưu ý rằng need to be done = need doing.
Tại sao không phải C đó là vì C là needs nên không theo cách chia như bên trên đã bàn.
Câu 26
Question 27
Ngoài ra:
Cũng cần lưu ý rằng lack of something (lúc này là N) nhưng lack something (khi này là V).
Thứ nhất, ở đây phải là cấu trúc N + N + N chứ không thể chèn các loại Parts of Speech khác.
Thứ hai, customer satisfaction survey là một cụm.
Đôi khi, những chỗ cần sở hữu cách như customers’ satisfaction hay consumers’ opinion có thể bỏ ‘s đi và ghép trực tiếp với N chính, kiểu satisfaction/ opinion/ feedback/ view.
Từ survey/ test/ quiz là từ ghép thứ ba, cách ghép cũng khá hợp lý và dễ hiểu.
Câu 27
Từ này rất hay bị viết sai. Đặc biệt hữu ích nếu ghép với những từ về khoa học kỹ thuật như phát minh, giải pháp, phương pháp, v.v.
reveal có thể ghép với secrets, the truth, the unknown stories, problems/ issues/ matters behind the scenes, v.v.
Ngoài ra:
Cũng cần lưu ý rằng lack of something (lúc này là N) nhưng lack something (khi này là V).
Thứ nhất, ở đây phải là cấu trúc N + N + N chứ không thể chèn các loại Parts of Speech khác.
Thứ hai, customer satisfaction survey là một cụm.
Đôi khi, những chỗ cần sở hữu cách như customers’ satisfaction hay consumers’ opinion có thể bỏ ‘s đi và ghép trực tiếp với N chính, kiểu satisfaction/ opinion/ feedback/ view.
Từ survey/ test/ quiz là từ ghép thứ ba, cách ghép cũng khá hợp lý và dễ hiểu.
Câu 27
How to Introduce Your Ideas
[Grammar 2]
[Grammar 2]
Khi mình dạy học sinh cách viết đoạn, mình thường đề cập tới Topic Sentence và Supporting Sentences để họ hiểu cơ bản về cấu trúc một đoạn văn. Paragraph Writing thường là chỉ viết loanh quanh 100 từ. Sau đó mình mới bắt đầu đi sâu vào từng Argument (thường là 2-3) theo cấu trúc như sau:
Khóa học 10 buổi của mình thực chất chỉ nhắm vào việc làm thế nào để hoàn tất một luận điểm cơ bản theo bố cục như trên. Cách viết của Simon thường là ba luận điểm như vậy kết hợp lại nhưng cắt, lược, hoặc lồng ghép một tí. Tầm 7.0 trở lên các thím mới có thể nhìn ra. Còn về cơ bản, ở trường mình học cũng như các thím tầm dưới 6.0 nên viết theo kiểu mình giới thiệu bên trên.
Vấn đề của bài này là việc giới thiệu vấn đề như thế nào. Tức là giải quyết câu đầu tiên của một luận điểm thuộc dạng đầy đủ.
Khi các thím đã có một Noun, hãy tìm cho mình một Verb:
Sau đó, phải đề cập tới đề bài:
Và cuối cùng là kết hợp với:
Nếu thím nào dùng The first reason why… is that… thì sẽ phải biến báo đi một tí. Vấn đề rắc rối bắt đầu từ đây.
Giả sử mình dùng Firstly,… thì đương nhiên đằng sau các thím phải nghĩ ra một câu đơn đầy đủ (hoặc phức).
Nhưng nếu mình dùng The first reason why… is that… thì sẽ có hai trường hợp. Mình tạm lấy ví dụ của Simon:
Mình đơn giản hóa hai câu này đi:
Các thím có thể thấy ở (1), vế phía sau vẫn là một câu đơn. Nhưng ở (2), lúc này lại chỉ là một Noun Phrase. Câu (2) chính là một giải pháp cho một bài viết mình đang cho học sinh của mình làm. Nhiều cửa hàng truyền thống thế này thế kia nhờ danh tiếng của họ. Mình nghĩ ngay ra their popularity nhưng không biết nên lắp thế nào vào câu kiểu như (1). Thay vì mất công nghĩ ra một câu như (1), nhớ (2) thì vèo cái là xong. Đỡ phải nghĩ nhiều.
Vấn đề sẽ nằm ở (*). Khi câu (2) ngắn như vậy thì thường phải viết gì đó vào đây và cái này tùy năng lực của các thím. Mình chỉ đang cố đưa ra một giải pháp ngắn gọn cho phần giới thiệu vấn đề.
Last edited:
Lesson 10: Describing Numbers and There is/ There are
[Line Graph] [Body] [Grammar 1]
Đang dạy đề Bar Chart Incidents and Injuries nên mình tranh thủ hí hoáy tí.
Trước tiên, mình sẽ post lại bài của Simon về Describing Numbers. Đề bài vỏn vẹn có thế này:
Đề:
Simon có chỉ ra năm cách viết tương tự nhau:
Mình rất thích bài này, ngắn gọn và dễ hiểu. Mình thường áp dụng câu 3-4-5 còn hai câu đầu thì hơi khó. Không phải lúc nào cũng nghĩ ra cụm Noun hợp lý cho vào Subject. Nhưng, nếu đã áp dụng được thì hai câu đấy rất ăn điểm và giúp bài viết không bị lặp diễn đạt.
Tiếp, hôm nay dạy đề này, Incidents and Injuries in 2002.
Đề:
Bài mẫu thì thôi nhé. Các thím cứ gõ y chang đề là ra bài mẫu của Simon. Mình xin đi vào vấn đề chính. Mình dùng đề này để áp dụng kiến thức của bài trên.
Hai câu này áp dụng quá tốt cho bài Descrbing Numbers rồi nhé. Mỗi bài 2-3 câu như vậy là được rồi, không cần nhiều đâu.
Chưa đủ, Simon còn dùng câu này nữa:
Có thím chưa hiểu chỗ này nên mình phải dẫn ví dụ như sau. Mời các thím chọn một trong hai đáp án.
Hồi xưa mình có tranh luận vấn đề này với một nhóm giáo viên cấp 2. Lúc đấy bọn mình đang ra đề cho lớp 6. Câu này khá hay, may có bạn Tây người Anh nhận xét kỹ càng, nên mình bảo đảm không nhầm chỗ này.
Chỗ trong ngoặc là bỏ đi nhé. Vậy nên phân tích câu bên trên:
Và:
Thật ra có thể viết như sau nữa, nhưng ghép vào thì lằng nhằng:
Vậy thôi.
Last edited:
Mình chỉ thấy Economy và ETS hay được nhắc đến thôi. Mà cứ ôn hết đi. Với mình TOEIC siêu siêu dễ nên quyển nào cũng như nhau cả. Học lên IELTS mới hữu dụng và học 6.0 là đọc báo chí, nghe đài xem phim tạm ổn. TOEIC giải thích cho vui và làm bài giống kiểu bọn cấp 3 đừng học làm gì.
Ko rõ. Có một ký tự/ ký hiệu riêng cho nó thì chứng tỏ phải có sự khác biệt ở một mức độ nào đó với hai âm còn lại.
Question 28
Mấy cái này tưởng dễ mà thật ra rất khó. one other = another, có thể dùng thay nhau.
C cũng không đúng vì chả ai nói thế cả. Ví dụ một người thứ ba, a third person, nói thế nghe còn hợp lý.
B, another one, khá giống someone else (tức là tìm ai/ cái gì tương tự) (nhưng one có thể là cả người và vật). Ví dụ, bút đỏ hết mực, find another one (dùng one để tránh lặp từ) nghĩa là tìm một chiếc bút khác. Trong câu này không hợp nếu xét về nghĩa vì ở đây chỉ có duy nhất hai người chúng tôi.
each other, chúng tôi biết nhau. Hợp lý.
Thời Present Perfect thì thôi. Ai cũng thấy rõ rồi. Chỉ lưu ý là ở phía sau since đi với Past Simple ví dụ since I was born, since I gave it to you.
Còn một vấn đề nhỏ nữa về in/ at. Ở đây là quãng thời gian học ở đâu đó nên họ dùng in chứ tôi đang ở trường thì lại là at work/ at school.
Câu 28
Mấy cái này tưởng dễ mà thật ra rất khó. one other = another, có thể dùng thay nhau.
Tuy nhiên, sau đó phải là N như thế đáp án A chưa đủ thành phần cần thiết.
C cũng không đúng vì chả ai nói thế cả. Ví dụ một người thứ ba, a third person, nói thế nghe còn hợp lý.
B, another one, khá giống someone else (tức là tìm ai/ cái gì tương tự) (nhưng one có thể là cả người và vật). Ví dụ, bút đỏ hết mực, find another one (dùng one để tránh lặp từ) nghĩa là tìm một chiếc bút khác. Trong câu này không hợp nếu xét về nghĩa vì ở đây chỉ có duy nhất hai người chúng tôi.
each other, chúng tôi biết nhau. Hợp lý.
Thời Present Perfect thì thôi. Ai cũng thấy rõ rồi. Chỉ lưu ý là ở phía sau since đi với Past Simple ví dụ since I was born, since I gave it to you.
Còn một vấn đề nhỏ nữa về in/ at. Ở đây là quãng thời gian học ở đâu đó nên họ dùng in chứ tôi đang ở trường thì lại là at work/ at school.
Câu 28
Mình ko thím. Chủ trương của mình là học một lớp IELTS dễ rồi tự học. Nên là giáo viên nào thì cũng như nhau cả vì trình độ 5.0 ai cũng có thể dạy được. Chủ yếu là tiền nong và việc kèm cặp thấy có phù hợp hay không mà thôi.
Last edited:
Similar threads
